Conclusión:

Es una realidad social, la adolescencia actual y sus problemas más frecuentes.

Es importante saber que pasamos por diferentes etapas y es en especial este etapa de la adolescencia la más complicada y la que causa más problemas , es en esta que el adolescente se encuentra con muchas cosas nuevas que quiere experimentar, el riesgo es parte de la diversión en su vida, la preocupación no existe y actúan sin darse cuenta , es por eso que caen en problemas de los cuales con el tiempo se 

arrepienten ,ya que estos dejan huellas de dolor en su vida, y la felicidad se queda marchita, es periodo de poca duración significa mucho para cada persona y es en esta en donde las personas alcanzan los diferentes desarrollos, es en esta que el adolescente está en la "Flor de la juventud", ya que pasa por muchas cosas buenas y malas.
Los amigos en la vida del adolescente significan mucho para el ya que estos son los que le trasmiten alegría para su vida, en esta etapa el adolescente siente la necesidad de ser libre de actuar sin restricción, es por eso que se desligan del poder de los padres, pero a la vez no se da cuenta que este mundo en el que se encuentra, le presenta muchas cosas para llamar su atención, el adolescente no debe dejar arrastrarse por la corriente el error y por ser el dueño de su cuerpo , tiene el deber de cuidarlo y por la capacidad de inteligencia que posee, distinguir entre lo que es bueno y malo para su futuro.
Para el adolescente el enamoramiento es la causa de sus problemas, ya que cuando se sienten atraídos por alguien hacen lo que sea para llamar su atención exponiendo su propia salud y es su pareja la que más daño le hace.
La familia es parte fundamental en el desarrollo de los adolescentes, ya que si los padres no le dan una debida importancia a los problemas que tienen sus hijos, hacen que estos sean más vulnerables para caer en errores.

FRACASO ESCOLAR

El contexto de fracaso escolar varía de acuerdo con las diferencias individuales, las expectativas de los padres y maestros y la filosofía y metas del sistema educativo.
La noción de fracaso está referida a dificultades de la escolaridad en diversos aspectos variables en cada adolescente que debe ser analizado y valorizados objetivamente.
Hablamos de este cuando la edad cronológica es mayor que la edad escolar. En estos casos prevalecen los adolescentes varones.

CAUSAS DEL FRACASO
No considerar las diferencias individuales
El proceso de enseñanza se ha estandarizado de tal forma que no se toman en cuenta las diferentes capacidades y potencialidades llevando a un adolescente fracasado.
Dificultades en la lecto- escritura. El aprendizaje y el dominio de una habilidad no se adquieren al mismo ritmo y velocidad en todos los lectores por igual.

Factores socio- cultural
El poderío de los medios de comunicación masivos desestimula la práctica de la lectura. De este modo, el lector lento se desmotiva y leerá menos, le será difícil cumplir con los trabajos escolares y puede fracasar. Éste experimentará minusvalía con respecto a su grupo y progresará menos, es un gran círculo vicioso, esto: 
- Conduce a conductas agresivas, hostiles o de aislamiento o depresión.
- Dificultades en la concentración.
- Dificultades en la comunicación alumno- profesor.

Factores pedagógicos
- El principal causante en este ámbito es el de no poseer los conocimientos previos del grado, provocando la apatía, el rechazo o la indiferencia ante el aprendizaje. Esta vivencia de las dificultades para aprender conduce a tomar como decisión el abandono del colegio, el cual le genera angustia y depresión.
Por lo general es frecuente el pensamiento de que la mayoría de los adolescentes presentan graves problemas de enseñanza, pero retomando las encuestas anteriormente realizadas se ha comprobado que esta es una realidad que debe ser analizada de forma individualizada, ya que cuando se convive en realidades adecuadas para el adolescente esta clase de problemas no se presentan.

EL SUICIDIO DE LOS ADOLESCENTE

Otra conducta autodestructiva en esta etapa de vida es el suicidio. La frecuencia de estos y de los intentos suicidas en las personas que atraviesan el período indican la importancia de este problema y la necesidad de un enfoque psicosocial.
En torno a este tema existen ciertos mitos:
• Quien amenaza con suicidarse no lo hace: la experiencia demuestra lo contrario. Las amenazas son peticiones desesperadas de ayuda. Aproximadamente las tres cuartas partes de los suicidas había expresado su intención antes de realizarlo. La finalidad es obtener ayuda, crear inquietud y alarma y manipular a otras personas acorde a sus deseos.
• Los suicidios se efectúan sin advertencia previa: este aspecto también es errado, ya que al indagar con adolescentes que han tenido intento suicida, generalmente han notificado a alguien su intención de autoagresión de manera directa o indirecta.
La diferencia entre los sexos en esta situación es extremadamente notoria. Los adolescentes del sexo masculino cometen más suicidios que las mujeres, aunque estas superan a aquellos en intentos. El sexo masculino prefiere los métodos activos, como dispararse un tiro o ahorcarse, mientras que el sexo femenino se inclina por los métodos pasivos como las pastillas o el veneno.
Entre los factores precipitantes se pueden enumerar:
1) La ruptura o el rechazo amoroso.
2) Fracaso escolar
3) Ser sorprendido en un acto delictivo.
4) Discusiones con los padres o un clima de tensión familiar.
5) Embarazo.
6) Inestabilidad emocional.
Al discutir las causas de dichas conductas encontramos:



• Crisis de identidad; pérdida del sentido de sí mismo y de perspectiva futura.
• Conflicto afectivo.
• Crisis de valores.
• Conflictos sexuales.
Es necesario distinguir entre la causa final que desencadena el acto suicida y los factores que pueden haber contribuido en él.
Indicadores de la presencia de una situación potencial son:
• Existencia de un cuadro depresivo de perturbaciones respecto al sueño, a la alimentación y declive de los resultados escolares.
• El aislamiento y la separación gradual del grupo.
• Interrupción de la comunicación con los padres o con las personas importantes en la vida del adolescente.
• Intentos suicidas anteriores implicación en adolescentes.

Estas son señales de advertencia para los padres, profesores, familiares o amigos que brindan la posibilidad de detener y evitar la tragedia.
Pero no necesariamente este fenómeno se presenta en todos los adolescentes, tan sólo en una situación extrema de mucha desesperación y falta de salida por un problema grave, se comienza a gestar el deseo de suicidio.

CARENCIA AFECTIVA

La mayoría de las dificultades de adaptación del adolescente carente de afecto materno provienen de una alteración de la capacidad para establecer un intercambio afectivo normal con otros seres humanos y, por consiguiente, de interrelacionarse.

En ellos es característico que los adolescentes presenten la necesidad de mantener contactos afectivos y se conviertan en dependientes, y por otro lado, revelen un miedo enorme de verse nuevamente frustrados. Siendo así que procuran afecto y cariño, pero también agreden y hostilizan a los demás.

La carencia prolongada de los cuidados y del amor materno, así como la ausencia de una figura materna permanente, provoca perturbaciones más graves que pueden llegar a transformarse en neurosis obsesivas o de angustia y reducen la capacidad de adaptación al ambiente.

Con amor y protección materna.

El maltrato, los traumas, la ausencia de una figura materna y el abuso sexual en la infancia hacen que un adolescente cambie su mentalidad y se sientan frustrado.

PROBLEMAS ADOLESCENTES- CONTEXTOS Y FACTORES

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  Conflictos familiares:
  Frente a los cambios que ocurren en el ambiente social de los que participa el individuo es más susceptible a las modificaciones que se operan en la familia y a su vez, por lo general ésta afecta al grupo (familia) al que pertenecen.
  Este enfoque implica sólo en la relación causa- efecto, sin considerar los múltiples condicionantes que aplican la aparición de un comportamiento desajustado.
  

  Por otra parte, condiciones intrafamiliares representan factores de riesgo y la aparición de problemas en los adolescentes:
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  • incomprensión de los padres de los cambios del adolescente.
  • crisis de autoridad de los padres.
  • carencias emocionales o inapropiadas formas de expresión afectivas.
  • inadecuada disponibilidad del tiempo libre.
  • dependencia económica del adolescente.
  • conductas: violentas, rebeldes, depresivas, delictivas, apáticas, autodestructivas, entre otras.
  • uso de medios compensativos incorporándose a instituciones, adhiriéndose a ideologías o grupos particulares o vestimentas y apariencias extravagantes.
  • recursos para evadir la realidad como drogas o ritos.
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  Consumos de alcohol, tabaco y drogas:
  No es casualidad que el inicio del consumo de drogas tenga lugar precisamente y en su mayor parte en esta etapa de la vida ya que se podría considerar un período de especial vulnerabilidad teniendo en cuenta diversas características.
  

  Se puede hablar de la existencia de diversos factores biopsicosociales que pueden incidir en un posible consumo de drogas en esta etapa, así como de factores protectores que disminuyen la posibilidad del abuso de los mismos.

  Entre estos factores cabe destacar:

  Factores personales

  - Falta de crecimiento o información erróneas sobre la naturaleza de las drogas y sus repercusiones negativas a largo plazo.
  - Problemas personales.
  - Actitudes favorables al uso de sustancias.
  Factores sociales
  - Disponibilidad y accesibilidad a las sustancias.
  - Aprobación social de las drogas legales.
  - Asociación de las drogas con el tiempo libre u ocio.
  - Publicidad.

  
  

  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

INTRODUCCIÓN

Es una realidad social, la adolescencia actual y sus problemas más frecuentes. Es importante saber que pasamos por diferentes etapas y es en especial este etapa de la adolescencia la más complicada y la que causa más problemas , es en esta que el adolescente se encuentra con muchas cosas nuevas que quiere experimentar, el riesgo es parte de la diversión en su vida, la preocupación no existe y actúan sin darse cuenta , es por eso que caen en problemas de los cuales con el tiempo se arrepienten ,ya que estos dejan huellas de dolor en su vida, y la felicidad se queda marchita, es periodo de poca duración significa mucho para cada persona y es en esta en donde las personas alcanzan los diferentes desarrollos, es en esta que el adolescente está en la "Flor de la juventud", ya que pasa por muchas cosas buenas y malas.

Los amigos en la vida del adolescente significan 
mucho para el ya que estos son los que le trasmiten alegría para su vida, en esta etapa el adolescente siente la necesidad de ser libre de actuar sin restricción, es por eso que se desligan del poder de los padres, pero a la vez no se da cuenta que este mundo en el que se encuentra, le presenta muchas cosas para llamar su atención, el adolescente no debe dejar arrastrarse por la corriente el error y por ser el dueño de su cuerpo , tiene el deber de cuidarlo y por la capacidad de inteligencia que posee, distinguir entre lo que es bueno y malo para su futuro.
Para el adolescente el enamoramiento es la causa de sus problemas, ya que cuando se sienten atraídos por alguien hacen lo que sea para llamar su atención exponiendo su propia salud y es su pareja la que más daño le hace.
La familia es parte fundamental en el desarrollo de los adolescentes, ya que si los padres no le dan una debida importancia a los problemas que tienen sus hijos, hacen que estos sean más vulnerables para caer en errores.

INICIACIÓN EN LA PRÁCTICA SEXUAL

Utilizamos el concepto de trayectoria sexual (Grimberg, 1999) para dar cuenta primero, de la sexualidad como proceso que no sólo se desenvuelve, sino se construye en una historia con otros, y segundo, de las singularidades de esa historia en los sujetos, sobre todo de un proceso que implica la iniciación sexual y el desempeño sexual posterior. Nuestro interés se ha centrado en las definiciones y sentidos dados por los jóvenes, y en el análisis de cuatro dimensiones: el rol de iniciativa y sus modalidades, el control de la situación, los márgenes de negociación, y el lugar del deseo y el placer.

En todos los casos, las narrativas sobre la iniciación sexual focalizaron en la penetración vaginal con el sentido de "pérdida de la virginidad". Desde este contexto interpretativo, más de la mitad de las mujeres se inició entre los 15 y los 17 años, en seis de ellas más temprano; la mayoría de los varones, entre los 15 y los 16 años. La mitad de ellas se inició con su "primer novio", las restantes con otras parejas y en menor medida con su pareja actual. Seis de los varones se iniciaron con su "primera novia", siendo esto más significativo entre los más jóvenes, la mayor parte, con mujeres mayores o bien con "prostitutas".

En la mayor parte de las mujeres su iniciación sexual estuvo signada por una fuerte presencia de estereotipos de carácter normativo-valorativo en torno del amor, la sexualidad y los roles de género; así como por fantasías cargadas de diversos "miedos" relacionados con el dolor, el embarazo y el abandono.